Кто и за что отвечает, или Начинаем взрослеть

Где заканчиваются границы ответственности родителей за своих детей? Когда необходимо передать ответственность детям? «Он не может без меня», «Она не справится,  я должна помочь», «Если я не буду контролировать, у него ничего не получится или он ничего не будет делать». Это распространенные заблуждения родителей. Бывает, что родители становятся «слишком ответственными» за развитие и безопасность своих детей. Родители, как будто, не отпускают детей в самостоятельную жизнь, присоединяются к ним эмоционально настолько сильно, что это идет во вред ребенку. При таком стиле воспитания в поведении детей может доминировать чрезмерная эмоциональность и расторможенность,  незрелость и плаксивость, тревожность  и апатичность или, наоборот, повышенная агрессивность и желание постоянно быть с родителями и под их контролем. При таком стиле воспитания детям достаточно трудно адаптироваться в новом коллективе или завести друзей, справиться с посильными для ребенка трудностями. Но, не стоит сразу винить себя и сокрушаться, что вы – плохая мать. За девять лет работы я не встречала ни одних родителей, которые бы хотели вреда своему ребенку. Здесь речь идет о скрытой и неосознанной потребности родителя. Потребность быть идеальной матерью, страх встретиться с несовершенством окружающего мира, непонимание своих родительских потребностей или неосознанность в поведении, сильное чувство вины или обиды. Осознанный родитель практически всегда знает, что с ним происходит, он прислушивается к своим чувствам и потребностям. Он не вплетает свои потребности в общение с детьми. Он четко поминает, когда ребенку нужно передать ответственность за уроки или за дружбу. Он становится родителем, с которым безопасно, гармонично и комфортно. Я не говорю, что при таких отношениях не возникают конфликты, нет, но отношения строятся на новом уровне. На уровне, когда родитель – повзрослевший взрослый, понимающий себя и создающий благоприятные отношения в семье. Рядом  с таким родителем пропадает необходимость в ненужной суете, нет необходимости угождать, только чтобы не расстроить родителя. Рядом с такими родителями дети гармонично и ступенчато развиваются по законам природы. Хотя и могут присутствовать трудности, но родитель их не боится и знает, что делать. Часто, если матери или отца нет рядом, ребенок ведет себя совершенно по-другому: может постоять за себя, ответить на заданные вопросы, умеет заводить новые знакомства на площадке. Но в присутствие родителя ребенок начинает вести себя кардинально иным образом. Например, начинается истерика, ребенок становится более возбудимым, хочет контролировать родителей. Это может происходить от потерянности родителя, от усталости, от высоких требований к себе как к родителю. Причин для такого взаимодействия с детьми может быть много, и они все очень индивидуальны. Но объединяет их одно. Скорее всего, родитель из осознанного родителя (который точно знает, что происходит в конкретной ситуации), превратился в родителя, не слышавшего свои потребности и потребности своего ребенка. Взрослые отличаются от детей тем, что умеют разделять взрослое от детского. Они знают, где заканчивается их родительская ответственность и наступает момент взросления рядом с ребенком.

Автор статьи детский психолог Наталья БЕЛЯЕВА